Nauka czytania dla dzieci. Jak nauczyć dziecko czytać?
-WYSPA-Wydawnictwo
i Ośrodek Innowacji Edukacyjnych
81-361 Gdynia
ul. Zgoda 8
tel. stacjonarny: 58- 620-72-66
lub tel. komórkowy: 515- 66- 21- 21
e-mail: biuro@wyspa.edu.pl – zamówienia
wyspa@wyspa.edu.pl – korespondencja
NAUKA CZYTANIA I PISANIA METODĄ 101 KROKÓW
Autorką metody i powiązanych z nią książek jest Danuta Chwastniewska (informacje o autorce poniżej).
Metoda 101 kroków zawarta jest w elementarzach „Poczytam ci, mamo” i książkach do kaligrafii ” Napiszę ci, mamo”.
Nazwa metody odnosi się do 101 czytanek w elementarzach “Poczytam ci, mamo!”.
Elementarze ” Poczytam ci, mamo” składają się z dwóch części.
Część pierwsza zawiera 46, a druga 55 czytanek.
Każdej czytance w elementarzu towarzyszą ćwiczenia powiązane z poznawaną literą, które usprawniają funkcje percepcyjno-motoryczne.
NAUKA CZYTANIA JEST POWIĄZANA Z NAUKĄ PISANIA.
Kaligrafie ” Napiszę ci mamo” cz. 1 i cz. 2 są dokładnie związane z nauką czytania w elementarzach.
Rodzice i nauczyciele otrzymują kompleksowy materiał do nauki czytania i pisania dla swoich dzieci.
SKUTECZNOŚĆ METODY 101 KROKÓW
Praca metodą 101 kroków zakłada, że dziecko po przeczytaniu 101 tekstów (46 w pierwszej i 55 w drugiej części) oraz wykonaniu ćwiczeń znajdujących się obok każdej czytanki, osiągnie umiejętność płynnego czytania ze zrozumieniem.
Dokładniejsze informacje o metodzie znajdują się na podstronach:
Nasze książki oraz Metoda 101 kroków oraz na poniższej ulotce.
Kliknij w ulotkę aby ją powiększyć.
Ewa Zielińska – Olsztyn: „Mój synek jest zachwycony, co bardzo mnie cieszy. Sam bez zachęcania codziennie sięga szczególnie po część dotyczącą czytania. Książka jest bardzo fajnie pomyślana. Początek to zadania i zabawy, które dzieci uwielbiają. W dalszej części kolejne stopnie trudności sprawiają, że dziecko za każdym razem osiąga sukces co skutkuje, że ma coraz większy apetyt na więcej. Bardzo żałuję, iż takie podręczniki nie są stosowane w szkole.Książki już poleciłam wielu moim znajomym. Mam nadzieję, iż będą również mile zaskoczeni jak MY. Autorom gratuluje pomysłu, zapału i życzę kolejnych podobnych sukcesów”.
Magda- mama 4 letniego dziecka:
„Ostatnimi czasy nabyliśmy elementarz „Poczytam Ci mamo” Wydawnictwa WYSPA i tu naprawdę widzę różnice w tekstach między wieloma książkami, elementarzami, podręcznikami ect.
O ile syna tak w ogóle czytanie kręci, to tu mam okazję obserwować ogromny przeskok… To nie zabawa w czytanie, to zabawa w naukę czytania ! Niezapomniana pozostanie jego mina, jego oczy, gdy po raz pierwszy tak dobrze mu poszło przeczytanie absolutnie samodzielnie tekstu. ...Ta radość, euforia z tak skutecznego odczytania słów… To wydarzenie, niezapomniane… Niebywałe jak zobaczenie pierwszego kroku dziecka…
Dla tej chwili cieszę się z podjęcia tak ukierunkowanej zabawy… I cieszę się z takich zainteresowań syna… Łatwo taką chwilę stracić, gdy dziecko pierwsze słowa przeczyta w szkolnej ławce.
Cieszę się, że słowo nie jest dla nas obowiązkiem, jest przyjemnością, zabawą, radością. Nie na ocenę, nie na punkty… ale dla własnej satysfakcji dziecka”.
OPINIE EKSPERTÓW:
dr Ewa Zalewska – Instytut Pedagogiki Uniwersytetu Gdańskiego : “ Długoletnie doświadczenia autorki w pracy z dziećmi z dysleksją i różnymi zaburzeniami w czytaniu i w pisaniu, oraz rozległa wiedza teoretyczna stanowią fundament przemyślanej, klarownej koncepcji działań ukierunkowanych na doprowadzenie ucznia do opanowania sztuki czytania ze zrozumieniem i sprawnego pisania.”
Fragment recenzji prof. UMCS dr hab. Grażyny Krasowicz- Kupis:
“ W prezentowanych materiałach nauka czytania i pisania jest prowadzona w systematyczny i uporządkowany sposób, a układ materiałów daje dziecku wystarczająco dużo czasu na utrwalenie i automatyzację nabytych umiejętności, co jest szczególnie ważnym czynnikiem determinującym sukces w opanowaniu tych złożonych czynności.
Znakiem autorskim metody są tzw. falbanki, które wspomagają percepcję sylaby. Chociaż wydaje się, że opracowano wiele podręczników do wczesnej nauki czytania i że wszystkie zawierają podobne elementy, jednak jako psycholog i osoba zajmująca się problematyką nabywania czytania oraz dysleksją, pragnę wyraźnie podkreślić, że elementarz „ Poczytam ci, mamo” należy uznać za wyjątkowy z kilku powodów:
- Metoda oparta jest na analizie sylabowej, która jest bardziej efektywna w nauce czytania, zwłaszcza w przypadku dzieci z trudnościami i dyslektycznymi, o czym donosi wiele naukowych źródeł; ma to szczególne znaczenie w przypadku dzieci ryzyka dysleksji, gdyż pozwala pokonać zasadnicze trudności z przetwarzaniem fonologicznym na poziomie pojedyńczego fonemu i grafemu.
- Warstwa językowa jest tu wzbogacona graficznie poprzez stosowanie kolorów i form graficznych tzw. falbanek, które poza stroną wizualną, rytmizują materiał językowy i poprawiają płynność czytania, ułatwiając przejście do czytania całościowego.
- Ogromną zaletą całego kompletu jest oryginalna i piękna szata graficzna, a zarówno teksty jak i ilustracje sa pełne humoru, co czyni nauczanie czynnością wesołą i nie kojarzącą się ze żmudnym powtarzaniem i odczytywaniem fraz czy zdań z tradycyjnego podręcznika. Dzięki temu nauka czytania i pisania z wykorzystaniem „ELEMENTARZA…” staje się swoistą zabawą brzmieniem i obrazem.
Są to wyjątkowe walory, bowiem materiał dydaktyczny, mający choćby najdoskonalsze podstawy naukowe, to za mało, aby spełniał on swoje zadanie musi trafiać do umysłu i psychiki 6- 7 letniego XXI wieku. Recenzowana pozycja trafia w tym względzie w samo sedno, oparta jest na najnowszych badaniach naukowych dotyczących nabywania czytania oraz jest bardzo atrakcyjna dla użytkowników, co potwierdzają moje praktyczne doświadczenia z wykorzystaniem elementarza.
Recenzowany elementarz ma szerokie zastosowanie- jako podstawowy podręcznik do nauczania czytania i pisania do wykorzystania przez nauczycieli klas początkowych a także jako materiał terapeutyczny do wykorzystania w toku zajęć korekcyjno- kompensacyjnych czy indywidualnej pracy z dzieckiem…”
Informacje o autorce metody 101 kroków.
Danuta Chwastniewska – pedagog specjalny, terapeuta, absolwentka podyplomowych studiów z zakresu terapii pedagogicznej oraz psychologii wspomagania rozwoju dzieci i młodzieży (Uniwersytet Wrocławski).
Autorka innowacyjnych metod nauczania w tym metody 101 kroków w nauce czytania i pisania ( Wydawnictwo Wyspa) ,
programu i serii terapeutycznej Ortograffiti ( Wydawnictwo Operon),
ponad 30 podręczników do nauki języka polskiego (Gdańskie Wydawnictwo Oświatowe, Nowa Era).
Prowadzi zajęcia terapeutyczne, wykłady, szkolenia i warsztaty na temat dysleksji, wspomagania rozwoju, metodyki nauczania wykorzystując m.in. wiedzę o mózgu (neurodydaktyka)